严重,之前转化的两个教会学校,学生都跑光了,现在空荡荡的。”
“这样吗?没想到德意志人信仰比我想得还要兼顾啊!”
作为以理工学闻名,又经过惨烈的宗教战争后的德意志,唐宁原以为德意志人的信仰,应该比法国人还要松一点。
可米格尔的话,却明确的告诉了这德意志人还是挺顽固的。
来到巴西的德意志人,大都是北德地区,北德是新教的地盘。
巴西现在的圣公会,也算新教,所以对德意志路德宗当然不能宣布违法。
新教的思想,没有天主教那么古板,巴西没有怎么针对路德宗传教。
而且都什么时期了?
还搞基督教异端化,唐宁除了禁绝一些极端教派,巴西的宗教委员会还是比较开明的。
这次,唐宁只是剥离巴西的各个教会的学校,收拢教会教育权,对被转化方也是有补偿的,没想到巴西还是能撞上铁板。
德意志人的教会,只不过是这个过程中的一部分,居然还敢反抗。
“不管他们耍什么花样,只要明面上还有一个教会学校,你们教育部就给我转化。
我可以暂时不动私人学校,但是他们教会学校绝对不能存在,你们不要瞻前顾后,不要管什么阻力,直接给我强制执行。”
宗教这个玩意儿,巴西只能有一个话事人。
唐宁从路德宗抵制,心中有些松懈警惕又提上来,以后改造德意志人,这个教会也要进行爱的教育。
宗教,绝对不能成为巴西发展的阻碍,必须要听从巴西王国的指挥。
美利坚那种乌七八糟的宗教范围,废物的公有教育系统,使人民弱智化,是万万不能行的。
唐宁当然知道愚民政策的好处。
红苏那种全民觉醒,唐宁知道对民众好,有利于国家整体,但是也容易遭受到不满足。
他的那种教育体制,唐宁不会釆纳,但是美利坚那种胡七八糟的宗教和公有垃圾教育系统,也不能用。
用了美国那种模式,简直就是在吞毒药。
唐宁推行的教育制度,主要还是参考的德国。
高等教育:职校与高中,综合大学与应用技术大学相结合,实现教育分流。
初等教育:中学和小学,教育不能像美国那样弱智,但也不能教的太多,整体课程有所减轻,教学速度步骤放慢。
具体操作模式,就拿小学来说。
巴西小学,设有葡萄牙语文、数学、通识、艺术、音乐、体育和宗教(宗教可以自己决定是否参加)等课程。
其中语文和数学课的进度极其缓慢,从最简单的字母和数字的书写开始,每周只学十个左右字母和数字,之后再学习拼读法,再之后学习如何阅读,缓慢地逐步地往前推进,数学方面也是如此。
总之,要做到“给孩子足够的时间”。
快乐教育,美国那种自己玩吧,唐宁有更
请收藏:https://m.dm111.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)