。
“接下来是犁田,三个人一起犁,最快的给三碗豆子!陆斯恩,贾艾斯,凯尔,你们三个一起,去吧!”
三条离弦的箭射出!
就这样,或单人一组,或两人一组,或三人一组,捡石头,运杂物,扛犁车,敲硬泥,去残茬,翻田垄,整犁沟……
夏役翻耕的全部劳作内容,被吴清晨分解成一个个单独的项目,在21世纪人力资源管理学的操纵,或者说逼迫下,农奴们热火朝天地展开了激烈的竞争。
天色慢慢变暗了,简陋日晷上的投影拉得老长,全部项目测试也终于完毕。
这段时间,对农奴们的体力来说,自然是很严酷的测试,对小安德烈的体力来说,也是极其严峻的考验。
知道九年义务教育意味着什么吗?
知道乘除法——小学二年级水平的巨大意义吗?
看看小安德烈这一天的惨痛经历就明白了。
测试得记录吧?结果得运算吧?目标得设定吧?
这当然是小安德烈的工作。
第一步:用一根树枝,在一片临时清扫出来的沙地,小安德烈记下了这些测试的每一位冠军。——这是最简单的部分,不需要消耗多少体力。
第二步:数学——不,应该说算术——水平,刚刚能够将一至一百磕磕巴巴念出来的小安德烈,在吴清晨提醒下,用脚步丈量的方式,记下了这些测试的冠军们,每一个项目在最快的劳动速度下,可以达到的位置需要的步数。
——这些数字当然超过了一百,不过这倒没什么,有吴清晨在旁边提醒,小安德烈多拿几根树枝,勉强解决了暂时还没有掌握的千位数进位问题。痛苦的部分是,一旦念错,又没有及时纠正的话,安德烈很容易忘记之前已经念到的数字,只能回到出发的地点重新开始!
到这一步为止,安德烈已经走了很多步,晒出了很多汗。
接下来的第三步,真正的考验到了!属于脑力和体力的双重考验到了!
算术水平,完全没有开始接触乘除法运算的小安德烈,同样还是在吴清晨的帮助下,艰难地确定了测试时间(每项大约十五分钟),换算成比较合适的劳动时间(吴清晨出于某种目的,建议的连续劳动大约两个小时)之后,应该是八倍的比例关系。
——对照日晷,数着木棍,小安德烈极其痛苦地完成了这个相当复杂的除法。
然后,为了确定农奴们在两个小时这个正常的劳动周期下的最快速度,小安德烈又握着一大把木棍,将每一项测试冠军们达到的步数,都走了八遍,才总算用变通的方式,完成了这个乘法!
全部走完的时候,小安德烈两条腿都在打摆子,身上的汗水,也已经可以和公地中辛苦劳作的农奴们媲美。
一半是因为劳累,一半是因为巨大的心理压力!
比如说:234
请收藏:https://m.dm111.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)